考比較:
1.只有 as as 搭配 > 刪ABC
2.DE考的是: they are 需不需要;因為: the current one 可以 指向 drivers 或是 speed limit 所以補上they are 避免歧义 > 選E

比较题真的是做一题错一题，明明知道要注意前后的句式，还是会错。。。

这里的are不能省略，引起歧义。比如E，可以表达会更有可能引起沮丧比引起男孩的压力模式。

到底是因为东西而发生某个动作/带来某个结果，还是因为东西做了某事而带来某个某种影响/结果：
food supplies were dwindling的主干是dwindling，因为（食物供应）下降而受苦，是（温度）增加的结果，逻辑正确
dwindling food supplies的主干是supplies， increasing sea surface temperatures主干是temperatures。因为supplies而受苦；是温度的结果，逻辑都不对，应该是因为食物供应下降而受苦；是温度增加的结果

我还以为是写了前三百个正整数中是5倍数的数字。。。

本题中evidence suggesting 和 evidence that suggests是不是都对 ，ing和从句是相等的？

做题最重要的就是弄懂题目意思
有个人用十进制表示法写了前300个正的5的倍数，问他写了多少次5这个数字？
5，10，15，……，1500
个位数是5
5，15，25，……，1495 （150个）
十位数是5
50，55，150，155，……，1450，1455（30个）
百位数是5
500，505，510，515，……，595，1500（20 + 1 = 21）

wow，这个语音讲解对转折逻辑的解析非常cool。

感觉这道题应该是错在is projected和by the end of...的搭配上。by the end of是一个副词，修饰的是动词或句子。如果一个句子用something is projected同时还用by the end of....，这样是不行的。因为副词修饰动词，by the end of表示在未来，而is projected这个动作不是在未来发生的，虽然他project的内容是在未来发生。相反，to be可以很明确的表示未来发生，所以选B

as much as!
between。。。and 和from ..to..意思都可以
can表示能力，could无法表示能力
As much as一般用于肯定句，so much as 一般用于否定。

被动式+ by+名词通常表示逻辑主语，这里不能用by which，by which表示图书馆gather and systematize the remains

不等式的运算及推理：
(1)z>x+y+1&x+y+z>0得出x+y+x+y>-1, x+y>-1/2. 由z>x+y+1可知，z要大于1则必须x+y>0,无法满足。
(2)x+y+10得出一个小于-1的数+z>0,则z必须大于1.

shit！无法完整留言，白整理了。

最快理清逻辑的方法：
(1)从中位数入手，中位数有3种情况：4，x，5，因为要求的是范围，范围与x的值相关，x的值分别为：x

sc
m

sc
且more +than
而不是more+ rather than！！！！！！

sc
错选c
at this stage位置问题，应该是at this stage 后面加一个平行结构，而不应该穿插在平行结构中，引起歧义；
尤其是要cd对比才能看出好坏；d把平行结构和at this stage拆开放更加简洁；gmac考法

错选e consumers who are loyal to限定了loyal的那些人，不代表整体

sc
破折号前后是同一个句子，注意不要出现多主语的情况。

sc
a中even插入语，也有even，以为没even错选a。。。
c赘余