both 不要看漏了，不要加also

A.偷换概念。原文说的是serving sizes are misleadingly small,而非卡路里
C.重复事实。原文也没有体现far more
D.重复事实。本身不是main point,而是作为论据支撑main point
E.无中生有。原文只是说实际消耗的卡路里要比标签标注的卡路里高，并不代表这种误导会导致人们消耗更多的卡路里

A 其他组织织在同一时期出现了类似的情况， 没法说明其他组织不是因为negative reaction 造成的下滑呀。 难道A就比B好么？

C 选项是不详细么？

错选 E 选项啦。 为什么不对？

只能通过后面的内容来判断brilliant的具体含义。。。。这就相当于日常说的，这个检错系统非常牛啊，我写了一篇文章，连个拼写错误都检查不出来。。。

D E 纠结的时候没有看出little（修饰不可数）和differences（复数）冲突了

错选E，political opposition如果不把is补回去会有歧意（是Financial uncertainties还是nuclear industry在和political opposition比？）
比较题是否要把beV/助V补回来，要看比较是否模糊

e.g. I know more about Shakespeare than my brother (X)
如果不把助动词加回来会有两种意思，一种是我比我哥更懂S，另一种是相对于我哥来说我更懂S

应改为
I know more about Shakespeare than my brother does
or
I know more about Shakespeare than does my brother
（助动词放前后都可以）

三个列举的对象中，只有ratio可以用higher表示，cancer和defects没有办法higher，所以抽主干C更合理（举例：总不能说cancer是更高的，只能说cancer发生更频繁）

考点：动词的过去分词作被动态vs. adj.。
The phrase "there is no wasted rainwater" isn't necessary when the passive form "rainwater is not wasted" is shorter and even clearer to readers.

这里there is no wasted rainwater进行了限定，没有wasted rainwater，但是有没被浪费的rainwater??? 明显与almost perfectly不符合。如果改成there is no rainwater wasted，其实是对滴，当然有wordy的嫌疑，不是核心错误。

借鉴：https://gmatclub.com/forum/evidence-of-some-shifts-in-the-character-of-violence-on-television-is-296906.html。

考点1：There are/were no Xs or Ys，单复数要一致。
考点2：专有名词泛化可以加s表示复数。

考点1：比较级more...than在结构上与as...as是类似的，需要重复部分谓语。这里tricky的部分是prove，既可以是“prove X”，也可以是“prove to be X”。
1a. 用prove to be X，重复的部分是be动词。
- Uncertainties may prove to be a more serious deterrent to the nuclear industry than is political opposition may (be)
1b. 用prove X，重复的部分是may (prove省略掉了)，或者prove (第二次出现用does指代)
- Uncertainties may prove a more serious deterrent to the nuclear industry than political opposition may (prove)
- Uncertainties may prove a more serious deterrent to the nuclear industry than political opposition does (prove)

考点2：动词ing形式是adj还是noun???
及物动词的ing形式是不能作adj的！！！deter是vt，只能作动名词。deterrent effect才是正确形式，deterring effect是错的！！！

借鉴出处：https://gmatclub.com/forum/financial-uncertainties-from-the-accident-at-three-mile-island-may-pro-305885.html

因为QPS是30度，高是2。对策：

奇数/偶数*2+1均等于奇数，所以B不对。对策：应排除反例后再下结论。

应把问题用数学语言表达出来:Q: 1.06（J-M)=?

问题：忘记了X是负数，结果是x的负数。
对策：放慢做题速度，检查正负号。

问题：没想到n有4个质因数的可能性（含有2），武断（先入为主）的认为n只有3个质因数的可能性。
对策：记住两个不同的数的乘积，分别有重叠的质因数可能性存在。

原文的因果逻辑由并列因支持。
因1. 公立学校免费
因2. 公立学校师生比不超现在 (与现在持平 or 比现在低)
果：预计公立学校教师岗位在将来经济低迷时不会减少。（future很关键）

首先这题是对未来趋势的判断，选项1&3谈的是现在ratio/数量与过去的比较，可以先排除。
选项4比较了公立vs.私立学校的pay，无关。
选项5教师岗位变少了，削弱。

再来看选项2：未来师生比只有2种情况：维持不变，or降低，这直接影响了教师岗的市场。如果student/teach ratio降低，只要未来学生数量不变少，需要的教师自然而然更多。如果ratio不变，那要保持教师岗的增长，就需要学生数量变多。选项2完美对应了学生数量可能变多的情况，同时结合了原文背景信息（经济低迷难找工作）和并列因1（公立学校免费）。潜在逻辑是：现在经济强势有约25%的学生支付着高昂的私立学校学费，等将来经济低迷时（future recessions），这批学生可能会有人因付不起高昂的学费而转去免费的公立学校。简直不能更正确。

X=0或1，而不是只等于0（忽略了x=1的可能性；下次应排除其他可能性（验证x的唯一性）后再做选择）

age只能说高低，不能说多少，因此要使用lower而不是less