对,如果that是修饰individual的话,that指代individual,人是不能自己创造无意识的反应的,如果是自己创造的,那也不是无意识了。(怎么觉得我在做cr题。。。。)所以that只能跳跃修饰reactions,这里应该把reactions in a individual看作一个整体名词,就好理解了,就像是ron说名词+介词+名词的这种情况,which可以修饰前面的那个名词,主要还是把它看作一个名词短语
A,they指代waps,但是语义上应该是society
C,which means,means是单数,如果which指代wasps,则应该用复数,almost all female不知道什么结构
D,means同C, and连接三个平行部分,后面的it is almost...和前面的cooperative,organized不平行
E,不平行同d,如果理解为只有cooperative和organized平行,那他们两个中间应该用and连接
首先确定句意表现的是两个句子之间的转折关系,
B的where引导的关系从句没有主语,而且句子重心变成命名和性质之间的转折关系,这改变来句子的原意
C,have been found时态错误,发现的动作是过去发生,并且已经结束
D,even though 与but连用,而且有了but以后,使得前半句没有谓语动词
E, 句子重心转移,变成了特征和发现和命名这两个事件的转折关系
主要是所有格形式the last year's找不到平行比较的对象
应该还是b de都存在不确定性。。。。
这题答案到底是什么啊 看cd上讨论的也很多 但是没结论
第四遍错。。。呵呵哒啦
我真的不懂B with milky sap是个插入语ok 忽略不看。 后面的that修饰的是谁?难道不可以是euraisa吗 而实际应指代a herbaceous plant 所以不会显得指代有误吗? 对c选项,我觉得后面的displacing grasses是和having milky sap并列 而不是和gives mouth sores并列,这么理解为什么不对呢?
with milky sap插入语,that跳跃修饰herbaceous plant,最重要的就是这个平行结构gives和displaces平行,这个平行要靠理解句意判断了,使牛口腔溃疡,替换其他的草两个独立的事件共同作为定语修饰herbaceous plant,作为它的特征,rendering结果伴随状语。如果按照你的理解,displace也是伴随状语的话,那displace的伴随动作是跟随主语states have been invaded发生的,这就明显不符合逻辑了对吧。
哇 好开心被解答!谢谢妹子!在cr和sc都好经常看到你留言~~~超赞的!感谢!!!
漫漫考G路,且行且珍惜
我要被这个指代搞疯了,that可以跳跃修饰?我还在琢磨他到底修饰milky sap还是Eurasia,不是只有it they这种才能跳跃修饰吗,这个修饰原则我真的觉得好任性
还想请问一下小姐姐,现在分词做伴随状语,优先修饰的是靠近它的从句呢,还是主句啊,它的逻辑主语应该是主语主语还是从句主语呢?比心!感谢!
that可以跳跃修饰,其实这个修饰问题还是主要搞清楚修饰的对象的核心词是什么。像本题名词+介词+名词,这里的核心词应该是前面那个名词plant,而后面的那个介词+名词from Europe也是用来修饰前面那个名词plant的,后面那个从句也是用来修饰plant的,相当于这个plant有两个修饰成分。
这个问题我也很纠结,也有看到在从句里作伴随状语的例子。理论上所有的分词作状语修饰应该都是修饰主语的,不管是主句还是从句都是主语,至于是哪个主语,可能需要去从句义来判断了。希望能帮到你。
with milky sap是插入语,你就不用管它啦
懂了,其实指代这个问题语意是大于所谓就近原则的。这个伴随状语修饰哪个句子的问题我google了一下,看到有人说也是有就近原则的,代入这题来看,rendering伴随结果状语修饰that定语从句,逻辑上是说的通的,反而如果作为主句的伴随结果,就有点怪怪的,也给小姐姐参考一下,以后遇到这种题能拿来讨论~谢谢回复~辛苦啦!
A 中的the wolf population in the .....area 是不是 noun+prep+noun 的结构呢?如果是的,那么which 不是也可以修饰到 the wolf population吗? 如果是这样的话,我觉得A可能是错在 the number上了 。the number of wolves/ the size of the wolve population 请大家指正。
同意:)
同意!
一般GMAT中就近原则很死板,就是指紧跟着which的那个名词,比如time这种,都不可以,所以which肯定是错的~
嗯,这个可以去manhattan上看一下呢。n+prep+n,which 这样的结构中which是可以修饰到前一个n的,og还有prep上都有类似的题目。
嗯,是有可以修饰前面的名词的特例,但是特别少,练习里面遇到的大部分这种情况都不可以,which肯定要跟之前的那个名词,所以也是没办法~
同意
同意
which 修饰最近名词,一般不跳跃修饰
就算像ron神说的那样,which修饰的是名词+介词+名词的这种情况,a中修饰的是population,那the number of the wolf population也不对啊,也只能是是the number of wolf啊,再跳跃也不能跳跃到wolf上修饰吧
我说的就是a 错在 the number of wolf population上了啊…正确的搭配是the number of wolves 或者 the size of population…这是在回复我吗?
错第二次,实在没有办法理解这个traveling做伴随状语只修饰waves,伴随状语本来就没有被就近修饰这个原则限定,大部分都是修饰主句或者主语的,所以从这个考点上很难判断。仔细对比来几个选项,发现考点应该是slower.
A, slower比较对象没有,and前面也找不到和slower的平行
B, which修饰问题,;and more slowly如果是和most rapidly平行的话,那不应该and前有逗号,and加逗号分割成独立部分,作用相当于分号;
C至少平行没有错误
D,E,slower都找不到平行的对象
这个是个很重要的题目,consider的问题总容易错,重点关注!
choke out 窒息
请问一下range不能做谓语动词吗?
你是想说c和d的range是谓语动词吧,range是谓语动词没错,但是因为后面有while作为连词连接独立的两个句子,range只能作为前面句子的谓语动词,后面的句子是缺少谓语动词的
一个判断方法,assumption题目用取反削弱,可以判断A正确
they指代的是原来那批孩子,但是其实主体已经不是那批孩子了,是另外一批了,所以they错误。
这篇文章的逻辑稍显模糊,需要自己理清,题目不难但是要看清问的主体是什么,文章略长,第一题较难其他容易。
如果是c的意思的话,就应该是,现代生活如此的brisk,以至于他削弱了孩子们对于声音和文字的感知能力以及对于make sense of speech 的能力。这样的话,中间插一个as a result 又是为了什么?
c,用and连接两个独立的句子,但是句意这里就像你说的,是因果关系,并非独立的两个句子,他们之间是有逻辑关系的。
b,两个不定式平行to distinguish 和to make,as a result作为to make的状语修饰,句子的逻辑就是阻碍了两种能力的发展。
你的解释真糟糕,总是复杂化