B的逻辑主语有误，mark一下。

第一个条件得到ay>bx;
第二个条件得到a+b>x+y;
分析：要同时满足上述条件，则当bx; 当b>y,有a>x

1) C + 1 = T (Insufficient)
2) 2/6 C = 3/10 T --> 20/18 = T/C --> 10/9 = T/C (Insufficient)
C) 10/9 = C+1/C --> 10C = 9C + 9 --> C = 9 (Sufficient)

根据条件1和2可得 450 + 350 < x+y

想问一下A为什么不对...?

捕食者数量下降，杀虫剂没受影响，但是beetle的数量上升了。说明真正对beetle起抑制作用的肯定是捕食者

老师这道题中间用了thus 不应该是有因果关系要用从句么，为什么两句话并列了？

虚拟语气省略should+V原型。mark一下。

老师你有说过，看一个分词到底是伴随状语还是非限制性定语，就要看逻辑上发出这个分词动作的到底是这个句子的主语还是离这个分词近的词，那么这里ab选项的coordinating只能是Beatrix Potter发出的，不能是illustration发出的，所以一定是伴随状语啊。但是这里怎么又说看它离的近，所以有修饰illustration嫌隙。所以到底是看逻辑意思还是看距离判断伴随状语和非限制性定语。

但是d为什么不对啊 忽略了天气的影响 说天气也有可能是原因之一啊

题图已更新。

请问E的问题是什么，看OG上的解释，说因为ince it was introduced in the 1920s与被修饰对象 has grown rampant 隔开了，但C也是隔开了呀，只是E多了一个逗号而已。很不明白，请大牛们帮忙解释一下，谢谢~~~~

因为这个法律在离赤道较远的国家更有效+这个法律只在比the continental United States离赤道更远的国家实行，所以该法律在离赤道更远的国家比在美洲更有效（美洲可能是个阈值），选e
c,d选项题干没有给出具体发生的车祸的数量，比例，只是法律实施后情况会有好转，基数大小会影响到后来的数量，所以排除

Some scholars argure against one position
But these scholars shared the same positon of the other kind, or a scholarly refutation.

Key Point is not the fact but the Iran understanding (perception) of fact

so ... that 隔得太远容易忽略

in the classroom.

D. Since very few judges teach or give lectures就是证据。

C.说了提高工资能改善现状，而不是仅仅用BAN没有副作用来说能change能改善现状。

听着这么实在的讲解，看着毕老师绘声绘色的描述，真是又轻松又舒服。
越听越想听。