x+y < y+y = 2y
2y < xy

xy > 2y > x+y

问削弱，结论：志愿者工作不能导致长寿，问下面那个选项是支持这个结论的

只有我看不到下表么。。。

回头看我懂了，work 和 cooperate 意思相近，works to cooperate （工作为了合作？）多少有些奇怪。

看完发现好累，简单问题变复杂的赶脚~

方案推理
目标：减轻堵车
方案：在拥堵的地区的高峰期收钱
问：加强

A： 陈述了一个事实，这个事实无法推导出这1/5的人会不会绕路走，也无法判断剩下4/5的人会怎么样
B： 说了如果计划不实施会怎么样，但是没说实施了会怎么样
C： Correct 举例说明其他城市的相同做法成功了，所以这也很有可能成功
D： 说了成功以后的结果，与方案无关
E： 与方案无关

E 选项 定位到原文第一段后半部分，“Most existing maps of Native American lands are reconstructions that are based largely on archaeology, oral reports,...." 是对这句话的改写，不是第一手资料对应原文的reconstruction。

这些知识感觉就是纯语法啊，感觉和逻辑无关

我觉得是逻辑论元位置有问题，语义想表达尽管后来被丈夫超越，但是同一时代中，她还是被看做更好的诗人。
还是说其实颠倒位置不影响？

老师，我想问一下，比如这道题：..........provisions of the new maritime code, which/it/this.中 which/it/this 可不可能指代the new maritime code?

老师，对比B和D选项，it和this都只能指代单数名字，所以如果this不对，那么it也不对啊~逻辑主语是复数名词provisions或者动词provide，都表示事件。

为什么人不能产生无意识反应。。。。

C选项，creating引导分词短语，可能是定语也可能是伴随状语。如果是定语，需要就近修饰逻辑合理的名词，本选项中对应individual，和语义不符。如果是状语，和主句主语保持一致，即lying creating physiological responses. 也和语义不符。

请问galaxies和and中间的逗号是加不加都可以吗？

第一个条件没有读懂，老师能解释一下么？

This uses a quite idiosyncratic idiom, involving the verb "to usher." The literal use of this word is the action of the person called an "usher," the person in a theater or at a classical concern who escorts patrons to their seats. Metaphorically, it is used about anything that brings something into existence. The basic idiom is:
I usher X in.
If I want to specify the region in which this X is introduced, I would say:
I usher X into A.

This is not a strict rule, but "continue" +[infinitive] sounds formal and sophisticated, whereas "continue" +[gerund] sounds casual and colloquial.

Choice (D) also makes a mistake with "with" + [noun] + [participle]. That's very subtle.

This leave (E), the OA.

https://gmatclub.com/forum/gusty-westerly-winds-will-continue-to-usher-in-a-seasonably-cool-air-m-242543.html

d为什么？