Newspaper editorial:
In an attempt to reduce the crime rate, the governor is getting tough on criminals and making prison conditions harsher. Part of this effort has been to deny inmates the access they formerly had to college-level courses. However, this action is clearly counter to the governor's ultimate goal, since after being released from prison, inmates who had taken such courses committed far fewer crimes overall than other inmates.
Which of the following is an assumption on which the argument depends?
Not being able to take college-level courses while in prison is unlikely to deter anyone from a crime that he or she might otherwise have committed.
Former inmates are no more likely to commit crimes than are members of the general population.
The group of inmates who chose to take college-level courses were not already less likely than other inmates to commit crimes after being released.
Taking high school level courses in prison has less effect on an inmate's subsequent behavior than taking college-level courses does.
The governor's ultimate goal actually is to gain popularity by convincing people that something effective is being done about crime.
情景:为了减少犯罪率,议员决定把监狱的环境弄的艰苦一些。一种艰苦的方式就是取消监狱中大学等级的课程。然而,这个行为却违背了初衷,因为凡是上过大学等级课程的人出去之后犯罪率都比较低。
推理:
前提:“上过大学等级课程”和“不容易犯罪”之间存在正相关关系
结论:为了减少犯罪率,不应该取消监狱中大学等级的课程
答案预估:
要么同时提及“上过大学等级课程”和“不容易犯罪”,要么给“不容易犯罪”另外一个原因。
选项分析:
A选项:在监狱服刑期间没有能力去参加大学等级课程的学习不会阻止任何人去做那些从前他不敢做的犯罪行为。选项A取非之后是“没有能力上课有可能会阻止那些本来可能犯的罪”。但这个选项没有说出会不会能减少那些本来不会犯的罪。因为结论指的是一切犯罪嘛,选项A只说了会减少那些本来会犯的罪,所以其实不能质疑到结论。譬如,本来这帮人只会犯偷窃罪,没能力上课确实会让他们不敢偷了,但,因为没上课没有生活常识,就开始去“打砸抢烧”了。这样算下来,还是可能让犯罪更多而不是更少了。因此,取非后不能削弱。
B选项:有前科的人不会比一般的民众更容易犯罪。本选项勉强算是提到了“果”中犯罪率低的问题,但是没能解释为什么会有犯罪率低这个现象,也没有提到“因”中大学等级课程的问题,所以不是答案。
C选项: Correct. 选择上大学等级课程的罪犯不是本身就已经更加不可能在出狱后犯罪。本选项给出了一个原因来解释“犯罪率低”,即,是罪犯本身的特性导致的犯罪率低。
D选项:上高中等级的课程对于在监狱中罪犯的影响不如上大学等级课程的影响。该选项只谈到了“因”的部分,没有提及“果”。
E选项: 政府最终的目的是通过说服人们相信对于犯罪已经做了些有效的事情来增加名气。本选项没有提到因和果的任何内容,不能成为答案。
我是看毕出21套老师的讲解来想的,A选项看解析怎么都想不明白。前提是:上课会降低犯罪;结论:取消上课(action)不会降低犯罪(即与goal相反)。削弱结论:取消上课会降低犯罪。
视频里老师解释A的时候说,取非后,没有上课会阻止犯罪,即取消课程会降低犯罪,所以取非是加强??难道不是正好削弱吗?
21套里我说的可能不是特别清楚。是这样,文章的主结论是this action is clearly counter to the governor's ultimate goal(意思是:不上课应该会导致更多的犯罪)。选项A取非之后是“没有能力上课有可能会阻止那些本来可能犯的罪”。但这个选项没有说出会不会能减少那些本来不会犯的罪。因为结论指的是一切犯罪嘛,选项A只说了会减少那些本来会犯的罪,所以其实不能质疑到结论。譬如,本来这帮人只会犯偷窃罪,没能力上课确实会让他们不敢偷了,但,因为没上课没有生活常识,就开始去“打砸抢烧”了。这样算下来,还是可能让犯罪更多而不是更少了。因此,取非后不能削弱~
谢谢老师,我懂了!在对原结论进行削弱的时候我也单纯只是对结论进行了取非,所以我的判断答案的对照点本身就有问题。A选项要看到crime后面的定语从句,不是阻止了一切犯罪。
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A:not being able to take college courses is unlikely to deter, 翻译“不参加大学课程不能减少犯罪”,
不能直接翻译成“参加大学课程能减少犯罪”,因为“不参加不能减少”不能推出“参加可以减少”,举个例子,不喝水不能生存,但不能说,喝水就能生存,喝水是生存的必要条件而不是充分条件,
取非之后:“不参加大学课程能减少犯罪”,而参加大学能不能减少犯罪是不知道的,所以取非后并没有办法来削弱结论
感觉都像是机器翻译的
C:给出他因/罪犯本身的特质。
前提:“上过大学等级课程”和“不容易犯罪”之间存在正相关关系
结论:为了减少犯罪率,不应该取消监狱中大学等级的课程
相关因果推理有四个评估方向,简而言之,即,答案选项要么同时提及“上过大学等级课程”和“不容易犯罪”,要么给“不容易犯罪”另外一个原因。
这题的难点是:双重多重否定理解
a 监狱犯人一些是注定要重新搞事情的,不上大学课不会阻止他们再犯罪,但不能反证上课就能阻止再犯罪。a即b,非a非b-错。毕老的翻译说反了。
b 说明措施对象搞错了,对有前科的人下手还不如对广大群众下手,反而削弱argument。另外,我们讨论的是先监狱关押犯人里的事,和外面的人无关。
c 撇除他因,佐证主因的正比关系。在上大学课之前的罪犯的犯罪倾向是一样,甚至上课的更高,所以上课的效果就明确了。
取消罪犯的大学课程,不利于减少犯罪率,找出一个选项可以说明为什么要上课
因为上了大学课程所以出狱以后的犯罪率降低了
这个应该是谬误回归吧
大学课程在前。出狱在后
assumption取非直接看是不是削弱
是因为本身的品格而不是大学课程
谬误回归第三条——他因存在
选C
题干:为了降低犯罪率,降低了囚犯的待遇,不让他们上大学了。
结论:不上大学会提高犯罪率。因为之前那些出狱后上了大学的囚犯更少犯罪。
逻辑脆弱点:逻辑链就一环--上大学=低犯罪率,只能质疑结论--虽然上了大学的罪犯更少犯罪,但他们更少犯罪并不是因为上了大学这件事。
c选项取非后是因果倒置削弱!!!
因为在监狱上过大学课程的犯人在出狱以后再犯罪的事情比没有上过大学课程的犯人更少,所以政府取消监狱大学课程的方式违背降低犯罪率的初衷. assume?
choice a,在监狱服刑期间没有能力去参加大学等级课程的学习不会阻止任何人去做那些从前他不敢做的犯罪行为。 irrelevant
A选项取非应该是:不上课能阻止人犯罪
明确结论:上课会减少人犯罪
所以不上课会有什么影响和结论无关、
为了减少犯罪,监狱想取消大学课程。。 但是这个新歌日违反了初衷。因为上大学课程 可能减少犯罪。。
注意:是只有大学课程能减少犯罪。。没有别的原因!!既不是 那些犯人本身犯罪率本身就低, 所以犯罪少。。
C有个already!
建议看英文本身,不要看下面给的翻译,越看越模糊,参考一下思路就好
把unlikely换成相似的否定词cannot就好理解了
Not being able to take college-level courses cannot deter anyone from a crime.
不上课就不能阻止人犯罪。(虽然否定的程度有差异,但大体都是这个意思)
但是没说上课能否减少犯罪。
如果能,那就是加强,不能就是削弱,因为上不上课都不减少犯罪,没什么用。
正因为待定,所以A选项给予原文的支持很模糊,不如C
总是看不出相关因果推理 C排除他因 取非削弱 相关因果推理 结论是一个因果关系
前提:“上过大学等级课程”和“不容易犯罪”之间存在正相关关系
结论:为了减少犯罪率,不应该取消监狱中大学等级的课程
增强结论
A只是单纯的重复 不能增强结论
“不上课不能减少犯罪”不能佐证“上课能减少犯罪”。中文我都想了好久……
a有可能去做之前没做过的新的犯罪行为
C对A错。A的意思是不上课不能减少犯罪,而结论是上课已经减少了犯罪,也就是说A选项可能引出结论上课与犯罪无关,所以并不能作为假设。C的意思是选择上课的人不是说就比其他人犯罪的可能性小,也就是说大家都平等,不是说想上课的人犯罪率本来就低一点。所以C可以作为结论的假设,就有点像holding other factors equal,从而大学课程的确使人不容易犯罪。
A讨论的是in prison的情况