求解释 gmat里没有虚数么???
错误原因:将supplies做了fear的定语,C项的意思就变成无法供应的恐慌无法满足需求
would be 两层意思,过去将来时,以及假设,不要一叶障目了
直接相除,43,000/86,结果是500,所以确定其最大值能否超过500就好,就用最大的可能的分母43,500,除以最小的可能的分子85.5,不过这么算比较麻烦,直接用500乘以分子85.5,如果乘积达不到43,500,说明500不够,也就说明原本的结果范围上限大于500
在时间轴上持续时间长的事件必然是更大的事件,即,背景事件;在时间轴上持续时间短的事件必然是更小的事件,即,图形事件。
E选项的bring影响更大,不做bringing伴随
同类的主次要分清
把merging看成emerging 活该做错
错误原因:赘余 at first与begin属于同意,对于其他选项没用的部分,要慎重看待
B选项:that做代词,而非从句
E选项:because那句算作插入语,同句子出现两个主语,不妥
错误原因:
the more ,the greater可以用。且要用倒装句
对于可能性,只能greater 而不能用more
include interest expense incurred by the fund on any cash overdrafts of its custodian account during the period
interest expense两个后置定语,1是incuured by the fund,翻译为基金面临的利息费用, 2是on any cash overdrafts of its custodian account during the period,翻译为任何管理员账户现金透支产生的费用。
总体就是,该段时间内、该基金面临的、任何管理员账户现金透支产生的,费用
A.proof的对象不能仅是一个核心词
B.主句的核心是讲subject而不是proof,这个要理清句子核心
C,of后边不接句子(宾语都不接)
E.句意问题。该句考查主体是identify而不是use,这里i 被放到目的句里。
总结:句意,注意句子核心(动作or对象?)
分号的两种用法: 一隔开两个independent clause; 二可以用于并列的结构,结构中需要用逗号隔开一些东西,再用逗号无法表示层次了,只好用分号。
错误原因:
对于句意的考查不熟悉,直接上手用with the suggestion,而不知道该句的modifier主体是主席,而不是lower rank的picture。
其次对于定语的运用也不合适,状语要辨别其主体词
总结:
当发生从句时,审时度势看句意要传达的主体是谁,每个句子间的关系(上下级或者平行)
reduce guest
reduce the #
reduce the expression
reduce the # make sense
时态一致!!"if subjects were injected...., ....would become....."
immune to
which caused
都是过去时
句型not only…but also…中,not only和but also必须各自引导一个完整的句子,需要有完整的主谓结构。
Laos has X but Y, X 和 Y都是noun, 然后 many of whom是对Y的modifier。
就是词汇不知道,discourse和treatise是一个东西
不存在excepting for。只有except,except for,和excepting
本句的真正意思在于 这种对于灾难的反应忽略了这么一件事: 这种力量还可能导致另一次的地震或洪水 因此需要用 such disaster 特指上文出现过的地震或洪水这两种类型的disaster
而不是其他类型灾难 比如泥石流等
做题最重要的就是弄懂题目意思
有个人用十进制表示法写了前300个正的5的倍数,问他写了多少次5这个数字?
5,10,15,……,1500
个位数是5
5,15,25,……,1495 (150个)
十位数是5
50,55,150,155,……,1450,1455(30个)
百位数是5
500,505,510,515,……,595,1500(20 + 1 = 21)
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(1):有一个国家sent 41, 只能是最大的国家sent 41。 A作为第二大的国家,可能大于10、也可能小于10(因为之后国家可以任意在1-9间取值来满足)
比如:A大于10时——41,12,10,7,3,2。 A小于10时——41,9,8,7,6,4。
(2):不知最大的数是多少,A取值不定。
(1)+(2):一样无法确定。