demonstrations与support之间的gap
demonstrations↓，support不会下降
→ demonstrations的下降不代表support
→ demonstrations的下降只是由于无法接受关于demonstrations的讯息（无法参与或组织）

一些研究人员假设，A与大量位点的累积结合会引起睡眠。
支持假设→说明大量的结合会引起睡眠or结合被打断会保持清醒。
b,咖啡因打断结合，人们保持清醒。

剩下5个里面挑4个，会的话就很快~

看完整句话，后面还有are placing

18和19都有可能，为何是19呢？

b, 有更多的治疗方案→做选择方案花的时间更多，而不是看病病人的时间

当as做介词时，它只有一个意思，即，作为。例如：As a teacher, James taught students history. （作为一个老师，詹姆斯教学生们历史。）
当as做连词时，它有很多意思：像、因为、当等。但是，做连词时，as不能表示“作为”。如果as是介词，那么其身后只能加名词或名词性成分，不可能加介词短语（with other cultures）。由此可知，本题中的as只能是连词。（连词本身身后只能加句子，有些时候可能会由于“省略”这一语法现象而出现身后只加了某种成分的情况，这种情况要求语句中必须有同其平行的内容，例如：A do B with C as fast as with D）

those做代词时和they是不同的。they是实物指代，即，指代前面出现过的那个名词；those是异物指代，指代的是前面出现过的名词的同类产品。例如本选项，those指代的只是一些crafts，而不是Thai village crafts

doing 和to do的深层区别

动物园percent低 普通人percent高
动物园工作人员深度患病者转换工作→动物园样本中不包含那些人

a, it指代不对

用现在去预测未来。

find it possible to do：在逻辑上，被发现是“可行的”且“令人满意的”应该是“每年开放这些航线给更多的飞机”这件事，而不是某个单数名词（代词只能指代名词，不能指代句子）。其次，found不论是主动还是被动，宾语和宾语的补足语部分都不能用不定式短语，应该用从句(find possible that open.../find possible opening ...)或ing形式来表达，这点考查了不定式和从句的区别。由于find的约束力较弱，所以其宾语和宾语的补足语不能用不定式to be的形式。
E find opening 。。。as both feasible and desirable: find身后只能用宾语从句，不能用宾语+宾补的形式。这点类似于不定式和从句的区别，英语中通常允许在“宾语”和“宾补”间补上to be以突出两者的关系，例如：(1) I put a book on the table.(2) I put a book to be on the table.
这两个例句的语意基本相同。由于find的约束力较弱，所以身后不能用不定式短语的形式。

看全题！！！！！（前半部分状语的主语）

Few if any 如果有的话 也很少

如果这题的E是对的，而且解释为可以自动补全，那之前694那题的D就是瞎比解释。。。都是as...to do as they are to do...。一个告诉我是对的，一个告诉我to do不能和they比较？？？

the phrase “ultimately proving” doesn’t convey the meaning we’re going after. The sentence should say that the experiments done in the present will be important in the future.

我就说一点，给答案的老师水平很低，你给的答案毫无用处，谢谢。

牛津词典里有一句话：Many people object to experimentation on embryos. 很多人反对用胚胎做实验 这也算是科学实验阿。。。

排除E的想法不对 将宾语放在宾补之后的倒装在GMAT中是常见的，一般是因为和宾补相比，宾语过长，为了避免认不出宾补，会将宾语置后。

提取公共部分：[2^(x-2)]*2^2-2^(x-2)=2^(x-2)*(2^2-1)=3*[2^(x-2)],
x-2=13
运算规则：2^(x+2)=2^x*2^2