用类比无法解题,用因果的话勉强说C取非削弱了果(如果对商业用车的禁止无效的话,非商业用车也会无效)
second only to 仅次于,固定短语,这题是不是就是考了那些非英语国家的人的啊……一声叹息,预计国外的native是秒选的
同意!其实和only的修饰作用没啥关系
同意你的同意 哈哈哈
我个人觉得,native speaker之所以能秒选,除了语言熟悉度的关系外,还有一个原因是GMAT所考察的逻辑对于native speaker而言,已经是沉淀在他们的校园学习、日常语言使用的规则了,他们已经把这种逻辑内化在了自己的思维方式里。所以你让他们讲语法,他们不一定能讲出来,但他们知道这就应该是这样的。即便GMAT换一种他们不熟悉的语言来考他们,只要逻辑和英语是一样的或者说和GMAT考察的是一样的,他们一样能答题答得很溜。
从这个角度看的话,对于非native speaker的我们来说,只要能把GMAT考察的逻辑熟悉起来,最好能内化,再加上基本的句子阅读能力,我们也能做GMAT SC做得很溜。我想这也是毕老师一直强调语意重于语法(其实语意就是语言的逻辑)的重要原因。
不过学习GMAT虽然让我再次意识到东西方逻辑的不同(西方逻辑更为细致、严谨,重视一步一步的推理过程,不能跳跃,东方逻辑则更为写意,重视中心思想,至于中心思想怎么得来的、是否经得起质疑则不是那么关心)以外,我也感觉到其实现代汉语的用法很多和英语还是很相似的,可能要感谢胡适等大家发起的白话文运动吧,才让我们今天在准备G的时候不至于那么地吃亏。试想如果我们日常用的是古文,来理解、辨别这些GMAT句子的语意,更是要死人了。
所以少年,希望还是有的,加油!
E选项最大的错误是rate the likelihood of a 行星!!this doesn't make literal sense.
一个东西本身是没有likelihood的
with children working ....和with children who worked....后面的成分都作为modifier就近的修饰了children,造成歧义。这一点就可以判断正确选项c。
这个是最核心的错误
Quality 单数,surpassed加s,删除A &C;
前后比较的是quality of pieces,必须前后对应,删除B&D;
单纯从平行结构,e也是最好的。确认选e。
P:果:哮喘在游泳运动员中比其他竞技运动员中更常见,C:因:泳池中有chlorine这种物质可以解释哮喘在游泳运动员中更常见,问削弱,要么有他因使得哮喘在游泳运动员中更常见,要么解释果发生原因来削弱C,这边D选项说医生会推荐有哮喘的孩子去参加竞技游泳,因为这种运动可以缓解哮喘症状,这就解释了P的产生,从而削弱了C.
其实还有一个点 很快就能排除A
句子不能以介词结尾
。。。。你真是个天才
这是 反讽吗 哈哈哈哈
D/E的伴随状语从句视同because状语从句里because的省略
E的结构是assist sb in doing sth,帮助某人做某事,Hydrocarbons assist flies (that taste the hydrocarbons on prospective mates) in distinguishing their own species from others帮助那些品尝伴侣身上的H的苍蝇来区分物种。
D,to do表示状态的转换,help/assist表示帮助,帮助这个动作对事情的发生与否起的是促进作用,不是决定作用,后面不接不定式
had表示过去的过去,要用had要么是有一个过去的时间,要么是有一个过去的动作,had的动作发生在前二者之前。
renew,翻新,复兴,东西自己不会翻新,是人使它翻新,D要用被动式;
increase通常用主动,the price increase by 2%;
be increased是形容词,表示增加的。The rainfall is increased across South America
with the animal sometimes overcompensating是独立主格结构
that was found in Puerto Rico in 1991之前的逻辑先行词应为fossils;应是were dated at 34 million years old
毕老师,除了名词和从句,是不是还有其他成分也可以做同位语,比如形容词或不定式做同位语:
People, old and young, took to the streets to watch the parade.
It was formed for the opposite reason, to bring computers to people and make them “people-literate”.
the spread of this species in its native Argentina. 为什么最后未划线处用了its,这里的its不是指代Argentine ant吗,那是不是跟之前的they跟ants等复数形式不吻合了?
similar在本选项中身后缺少one another,这会使得我们不知道similar的对象是谁。
请问这个是自适应的吗?
形容词修饰歧义,如:We have even more efficient engines than before.是more efficient还是more engines?
C,定语从句中的关系代词 that 或 which 既可以指代单数先行词,也可以指代复数先行词。如:
These are the parcels that are going to be posted. 这些是准备要寄出的包裹。
D,now作时间状语与另一个时间状语比较时,可以省略,因为从语意可以看出是指的现在这个时间。
还是不太明白D为什么错,方案被严格执行的情况下,能够达到吸引更多人去downtown business的目的,不是说明了方案的可行性吗?感觉比C单纯用别的城市来类比更有说服力啊...
A)they和their指代不同的对象,不优;which 指代expression 不对
B D E)then responding和未划线部分平行,变成researcher responding to to expression, 意思不对
C)identify... and respond... 平行,都是由robot发出的,对;后面researcher 作为主语取消歧义,好
赞!